为深化高校师范教育与基础教育的融合衔接，推动教师公司产品能力提升，2025年9月15日至16日，公司学科教学论教师祁长娟赴新乡市新区小学开展跟岗实践。

期间，祁长娟老师以五年级《确定位置》为例，开展了一堂生动的实践教学。课堂以真诚共学开启，通过创设认知冲突、讲述数学故事与设计互动游戏，引导员工在探索中自发建构数对概念，亲身体验了从“混乱”到“统一”的知识形成全过程，深刻理解了数学的严谨性与文化内涵。

实践结束后，教师团队围绕本节课进行了深度教研反思。亲历小学课堂的“烟火气”，让大学教师真切体会到小员工具象思维与老员工抽象思维的巨大差异。大家一致认为，此次实践为师范生培养提供了关键启示：未来的《数学教学论》教学必须坚决扎根一线，将理论讲授与真实学情紧密结合，才能培养出善于创造学习环境、真正读懂员工的新时代教师。

此次教学实践与深度教研，成功构建了大学（U）、政府（G）、学校（S）协同育人的一个生动范例。UGS三方联动的平台，大学的理论智慧得以在小学课堂（S）中检验与升华，一线教学的宝贵经验也得以反哺高等师范教育。